Когда нужна помощь детского нейропсихолога?

Нейропсихолог – это клинический психолог, который работает с психическими функциями у детей (восприятием, вниманием, памятью, мышлением), речью, поведением.

Нейропсихология — наука на стыке психологии (высшие психические функции) и медицины (физиологические процессы и болезни в организме человека). Она изучает, как устроен и функционирует мозг и как это влияет на психику человека (и ребенка) и его поведение.

Другими словами, нейропсихология изучает, какие участки и процессы в мозге отвечают за высшие психические функции: восприятие, память, внимание, мышление, речь.

Если ребенок здоров, и у родителей нет каких-либо жалоб, то к нейропсихологу следует обратиться за год до школы. Родители не всегда способны объективно оценить готовность ребенка к школе. Нейропсихолог проводит детальное исследование уровня готовности ребенка к школьному обучению и выявляет «слабые» места, которые возможно подтянуть за год.

При нарушениях развития, если ребенок имеет неврологический и/или психиатрический диагноз – консультация нейропсихолога обязательна. С обращением к нейропсихологу следует не затягивать. С трех лет или даже раньше консультация будет полезной.

• перинатальные поражения ЦНС – ПЭП;
• СПНРВ, гипертензионный синдром, ММД, СДВГ;
• нарушения интеллектуального развития;
• ЗПР, ДЦП, РАС;
• ЗРР, ОНР, ФФНР, алалия, дизартрия;
• если в анамнезе были ЧМТ;
• эмоциональная неустойчивость, раздражительность, плаксивость, агрессивность, стеснительность;
• различные виды невротических реакций (нарушения сна, страхи, тики, энурез, заикание, повышенная тревожность);
• будущие первоклассники (определяется уровень готовности к школьному обучению);
• не усваивает школьную программу;
• недостаточная крупная и мелкая моторика, нарушение координации движений, высокая подвижность или заторможенность;
• специфические расстройства учебных навыков (дислексия, дисграфия, дискалькулия);
• трудности сосредоточения внимания, постоянно отвлекается;
• нет явных проблем и трудностей в развитии, но есть необходимость в выявлении сильных и слабых сторон, для полного раскрытия потенциала ребенка.

На занятиях с ребенком нейропсихолог, по выполнению заданий на познавательную и двигательную активность, видит, как работают те или иные психические процессы у ребенка: память, мышление, речь.

Сопоставление ошибок и затруднений в разных заданиях позволяет сказать – «вот такая-то зона мозга работает не очень хорошо». А вот ответить на вопрос «почему она так работает?» нейропсихолог не может. Участок нервной ткани может быть поврежден структурно, может недополучать питания, а может иметь плохое соединение с соседними областями.

Каждая из этих причин предполагает разную коррекционную работу. Поэтому нейропсихологический диагноз обязательно надо подтверждать энцефалограммой и возможно другими видами аппаратных диагностик!



А ведь бывают и случаи, скажем так, «сбоев программного обеспечения», когда нейропсихолог (да и просто родные клиента) видят нарушения познавательных процессов (сейчас много детей с недоразвитием речи), но по данным аппаратной диагностики мозг здоров. И на этот случай – опять-таки своя стратегия коррекции. То есть сказать, «что нужнее», однозначно невозможно. Да, прохождение и аппаратной, и нейропсихологической диагностики стоит клиентам времени и некоторой суммы денег, зато становится понятно, что делать дальше.

• Улучшение произвольности психических процессов
• Улучшение координации движений
• Умение управлять собой за счет формирования новых внутри- и межполушарных связей
• Развитие речи
• Развитие памяти, мышления, внимания

Одна из составляющих успеха занятий ребенка у нейропсихолога – это включенность родителей, а именно полное выполнение родителями дома рекомендаций специалиста, выполнение домашних заданий, отработка упражнений.

Если родители упускают продолжение работы с ребенком дома, очень часто навыки, приобретенные на занятиях, утрачиваются, а новые навыки формируются намного медленнее, что влияет на развитие ребенка в целом.